การเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยโครงงาน

    การเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยกิจกรรมโครงงาน  เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พัฒนาความคิดอย่างอิสระ   พัฒนาความเชื่อมั่นในการนำคณิตศาสตร์ไปใช้ให้เกิดประโยชน์  มิใช่เป็นการเพิ่มเนื้อหาให้ผู้เรียน  แต่จะเป็นการฝึกให้ผู้เรียนสืบค้น  ทดลอง  ในสิ่งที่สงสัย  อยากรู้ แล้วรวบรวมข้อมูลมาเพื่อหาข้อสรุป  เผยแพร่หรือนำเสนอข้อค้นพบเหล่านั้นด้วยตนเอง

     การทำโครงงานคณิตศาสตร์  จะทำเป็นงานเดี่ยวหรืองานกลุ่มก็ได้ถ้าเป็นงานกลุ่มจะต้องรู้วิธีการทำงานโดนใช้กระบวนการกลุ่ม

    ตั้งจุดประสงค์  

              

  วางแผน  
   
  ดำเนินงาน  
    ประเมินผล  

 
  จุดหมายการทำโครงงานคณิตศาสตร์

      1.  เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความสามารถตามศักยภาพของตน
      2.  เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผลวิชาคณิตศาสตร์ตามจุดประสงค์การเรียนรู้
      3.  ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้คณิตศาสตร์ด้วยตนเอง
      4.  ส่งเสริมให้อิสระทางความคิดเกี่ยวกับการเรียนคณิตศาสตร์
      5.  ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม
      6.  บูรณาการเนื้อหาคณิตศาสตร์กับสิ่งที่อยู่รอบตัว  หรือเนื้อหาในกลุ่ม และนอกกลุ่มประสบการณ์  ให้
          เกิดประโยชน์ในชีวิตจริง
      7.  สร้างความเชื่อมั่นในตัวเอง 
      8.  สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

คุณค่าของโคงงานคณิตศาสตร์

     คุณค่าของโครงงานคณิตศาสตร์   การเรียนรู้โดยกิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร์ นอกจากจะมีคุณค่าทางด้านการฝึกให้ผู้เรียนมีความรู้  ความชำนาญและมีความมั่นใจในการนำเอาวิธีทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา  ประดิษฐ์  คิดค้น  หรือค้นคว้าหาความรู้ต่าง ๆ ด้วยตนเอง ยังมีคุณค่าในด้านอื่น ๆ อีกมาก  ซึ่งสรุปได้ดังนี้

สร้างจิตสำนึก
ฝึกใฝ่รู้ใฝ่เรียน

 
    กระตุ้นให้สนใจเรียน
    คณิตศาสตร์มากขึ้น

 

พัฒนาความสามารถ
ให้เต็มศักยภาพ


คุณค่าของโครงงานคณิตศาสตร์


    ใช้เวลาว่างเป็น

    ประโยชน์ใน
    ทางสร้างสรรค์
 

เรียนรู้อย่างลุ่มลึก
ในเรื่องที่อยากรู้


     สร้างสัมพันธ์ระหว่าง

      ครู  ผู้เรียน  และเพื่อน
 

ส่งเสริมผู้เรียนที่มี
ความสามารถพิเศษ
ได้แสดงความสามารถ

 
    เผยแพร่ให้ชุมชนรับรู้
    หันมาสนใจงาน
    คณิตศาสตร์มากขึ้น

 

เทคนิคที่จำเป็นสำหรับครู

 

เทคนิคที่จำเป็นสำหรับครู
เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้
โดยใช้โครงงานคณิตศาสตร

 

เทคนิคการใช้คำถาม

 

 

ถามอย่างไรให้หลากหลาย  ได้คำตอบ

 

ถ้าผู้เรียนไม่สนใจ ไม่สงสัย  ไม่อยากทำ
ครูจะกระตุ้น  ยั่วยุ  ท้าทาย อย่างไร

 

                                        
                                            ชวนคุยบ่อย ๆ เกี่ยวกับโครงงาน
                                            ตั้งคำถามหรือตั้งปัญหา  ให้คิดบ่อย ๆ
                                            นำโครงงานที่ง่าย ๆ มาให้ดู
                                            จัดผู้เรียนที่เคยทำโครงงานสำเร็จมาเล่าให้ฟัง
                                            พาไปชมงานแสดงนิทรรศการโครงงาน

 

ยังมีวิธีการอื่น ๆ อีกมากมาย  ท่านลองคิดทำดู

 


- 1 -


  จากเอกสาร : ศน. ที่ 103/2543  หน่วยศึกษานิเทศก์ สปช.  ศธ.
   เขียนโดย   :  นางนงลักษณ์  ศรีสวรรณ 


(ดูภาพได้เหมาะสมขนาดหน้าจอ  1024x768 หรือ 1152x864 หรือ 800x600  เท่านั้น)