การจัดค่ายคณิตศาสตร์

     การจัดค่ายคณิตศาสตร์เป็นกิจกรรมหนึ่งที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียน  มีความกระตือรือร้นที่จะเรียนคณิตศาสตร์  ทำให้วิชาคณิต

ศาสตร์ไม่น่าเบื่ออย่างที่คิด  กิจกรรมนั้น ๆ จะทำให้ผู้เรียนสนุกสนานไปพร้อม ๆ กับได้ความรู้และทักษะทางคณิตศาสตร์

เห็นประโยชน์ของการนำคณิตศาสตร์ไปใช้  และก่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์

     กิจกรรมที่เราจะเสนอต่อไปนี้เป็นเพียงแนวทางในการจัดเท่านั้น  ผู้สอนหรือผู้ดำเนินการจัดค่ายคณิตศาสตร์สามารถดัด

แปลงไปตามสภาพการณได้หรือความเหมาะสมอื่นได้ 

     ความหมายของค่ายคณิตศาสตร์

        ค่ายคณิตศาสตร์เป็นกิจกรรมคณิตศาสตร์ประเภทของการศึกษานอกสถานที่หรือนอกห้องเรียน  ที่ผู้สอนจัดให้นัก

เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรม  จะพักแรมร่วมกัน 1-2  วันหรือมากกว่าก็แล้วแต่โอกาส ส่วนสถานทีก็เช่นกันแล้วแต่เห็นเหมาะสม

พร้อมนั้นมีกิจกรรมเข้าร่วมทางวิชาการ  นันทนาการ  เพื่อเพิ่มความรู้ทางคณิตศาสตร์  ฝึกด้านทักษะกระบวนการ ประสบ

การณ์ตรงด้านคณิตศาสตร์ ในสภาพแวดล้อมที่ผู้จัดจัดให้  และส่งเสริมในผู้เข้าค่ายมีความคิดสร้างสรรค์ในทาง

คณิตศาสตร์

     จุดประสงค์ของการเข้าค่ายคณิตศาสตร์

         1. เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทางคณิตศาสตร์

         2. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักคิดและมีความคิดสร้างสรรค์ในทางคณิตศาสตร์

         3. เพื่อให้การเรียนการสอนคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพมากที่สุด

         4. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้มีโอกาส  ศึกษา  ค้นคว้า  และเรียนรู้ธรรมชาติไปด้วย

         5. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยเป็นคนช่างสังเกตุ  ค้นหาข้อมูล  เก็บรวบรวมข้อมูล  วางแผนและสรุปสิ่งที่พบเห็น

             ได้ด้วยตนเอง

          6. เพื่อนำเอาประสบการณ์ที่ผ่านการเข้าค่ายมาใช้ในชีวิตประจำวันได้

          7.  เพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงนอกเหนือจากที่เรียนในห้องเรียน

          8. เพื่อฝึกให้นักเรียนได้อยู่ร่วมกัน และรู้จักปรับตัวเข้ากับผู้อื่น  และช่วยเหลือผู้อื่นได้

          9. เพื่อฝึกให้มีวินัย  รู้จักเสียสละ  ตรงต่อเวลา ร่วมกับเพื่อนแก้ปัญหา และรู้จักเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี 

     หลักเกณฑ์การจัดค่ายคณิตศาสตร์ควรปฏิบัติดังนี้

           1. กำหนดเนื้อหาของการจัดค่ายให้ชัดเจน

           2. สอดคล้องกับจุดประสงค์ที่กำหนดไว้  และเป็นการเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ตรงจากการเข้าค่ายจริง

           3. กิจกรรมที่จัดต้องเน้นด้านคณิตศาสตร์ และเสริมสร้างความรูปตามหลักสูตรคณิตศาสตร์

           4. เน้นกิจกรรมทั้งด้านวิชาการและนันทนาการที่นักเรียนที่นักเรียนได้ร่วมกันเป็นกลุ่ม เพื่อเสริมสร้างความสามัคคี

              มีมนุษยสัมพันธืที่ดี  และมีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี

           5. ต้องคำนึงถึงความปลอดภัยเป็นหลักในการจัดค่าย  อาทิ  การเดินทาง  ที่พัก กิจกรรมที่จัด ฯลฯ

           6. ต้องคำนึงถึงความเหมาะสม  กิจกรรมที่จัดต้องไม่เป็นการท้าทาย  ขัดศิลธรรมวัฒนธรรม  และวัยของผู้เข้าค่าย

           7. ช่วงเวลาที่จัด อาทิ ฤดูกาล ช่วงเวลาเช่น 1-2 วัน  หรือ  2-3  วัน  สถานที่ตั้งค่าย  เป็นต้น

       กิจกรรมในการจัดค่ายคณิตศาสตร์

           1. กิจกรรมวิชาการ

              1.1  การบรรยายทางวิชาการด้านคณิตศาสตร์  เน้นเชิญวิทยากรที่มีความรู้ทางคณิตศาสตร์มาบรรยาย

              1.2  การดูงานสถานที่และโรงเรียนต่าง ๆ

              1.3  จัดกิจกรรมรวมด้านความคิดสร้างสรรค์  เช่นให้นักเรียนได้สร้างสรรค์ภาพศิลป์จากรูปเรขาคณิต  เป็นต้น

       กิจกรรมนันทนาการ

               1. การออกกำลังกายด้วย แอโรบิค  กิจกรรมเข้าจังหวะอื่นๆ

               2. เล่นเกมต่าง ๆ

               3. การร้องเพลงประกอบท่าทางถ้าเป็นไปได้ควรใช้เพลงคณิตศาสตร์

               4. การตอบปัญหาทางคณิตศาสตร์

       ขั้นตอนการจัดค่ายคณิตศาสตร์

          1. ขั้นเตรียมการ

             1.1  เขียนโครงการค่ายคณิตศาสตร์ ตั้งคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ

             1.2  เตรียมงานด้านวิชาการ  เช่น สำรวจและศึกษาสถานที่ต่าง ๆ ที่จะเข้าค่าย

             1.3  เตรียมงานด้านกิจกรรมด้านนันทนาการ  และกิจกรรมประจำฐาน

             1.4  กำหนดเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกนักเรียนเข้าค่ายที่เหมาะสม(ในกรณีจัดรวมกลุ่มโรงเรียน หรือระดับเขตการ

                    พื้นที่ศึกษา   หรือแม้แต่โรงเรียนเดียวแต่นักเรียนมากเกินกำลังที่จะจัด)

             1.5  การประสานงานด้านธุรการต่าง ๆ  เช่นพาหนะ  ที่พัก  อาหาร  น้ำดื่มน้ำใช้  หรือด้านสุขอนามัย  เป็นต้น

          2.  ขั้นตอนการดำเนินงาน

             2.1  ประชุมคณะกรรมการแต่ละฝ่าย

             2.2  จัดค่ายตามแผนงานหรือโครงการที่วางไว้

             2.3  ดำเนินกิจกรรมวิชาการตามขั้นตอนดังนี้

                2.3.1  ชี้แจงแนวทางและให้ความรู้ก่อนดำเนินการและกิจกรรมแต่ละกิจกรรม

                2.3.2  ดูแลนักเรียนขณะดำเนินกิจกรรมเป็นอย่างดี

                2.3.3  นักเรียนผู้เข้าค่ายทุกคนต้องเขียนรายงานและอภิปรายกิจกรรมประจำวันแต่ละวัน

         3. การประเมินผล

                1. ทำการประเมินผลประจำวัน  เช่นประเมินผลกิจกรรมต่าง ๆ โดยคณะกรรมการค่าย  เพื่อนำไปแก้ปัญหาในวัน

                    ต่อไป

                2.  ทำการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดการเข้าค่าย  โดยประเมินผลในทุก ๆ ด้าน อาทิกิจกรรมวิชาการ  นันทนาการ

                      กิจกรรมเข้าฐาน ธุรการและอื่น ๆ  เพื่อปรับปรุงแก้ไขไว้ใช้ในโอกาสต่อไป

      หลักการจัดค่ายคณิตศาสตร์

      ข้อตกลงการจัดค่ายคณิตศาสตร์

         1. ให้เลือกประธานกรรมการ  รองประธาน  เลขานุการค่าย  และอื่น ๆ ตามที่เห็นว่าควจจะมี

         2. ตั้งชื่อกลุ่ม  เลือกประธานรองประธาน เลขานุการประจำกลุ่มย่อยแต่ละกลุ่ม(ควรจะเปลี่ยนประธานทุกวัน)

         3.  เลือกเพลงประจำกลุ่ม

         4.  ทุกคนต้องร่วมประจำฐานที่วิทยากรระบุในแต่ละวัน

         5.  ในแต่ละวันจะต้องรวมทุกกลุ่มใหญ่ที่ห้องประชุมใหญ่อาจจะวันละ 1-3 ชั่วโมงภาคเช้าและ 1 ชั่วโมงช่วงกลาง

              คืน อีก  2  ชั่วโมงเป็นอย่างน้อย  สุดท้ายของภาคกลางคืนคือสวดมนต์และร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี

      ขั้นตอนการเข้าฐาน

          1. จะต้องเข้าแถวหน้ากระดานเรียงหนึ่ง

          2.  ร้องเพลงประจำกลุ่มตัวเองขณะเดินไปฐาน

          3.  หัวหน้ากลุ่มรายงานตัว(ที่รายงานอาจมี กลุ่มที่...ชื่อกลุ่ม...พร้อมที่จะทำกิจกรรมแล้วค่ะ  เป็นต้น)

          4.  วิทยากรประจำฐานแนะนำชี้แจงกติกา หรือแนวทางการทำกิจกรรมและการร่วมทำกิจกรรม

          5.  สมาชิกในกลุ่มในแต่ละฐานร่วมทำกิจกรรมประจำฐาน(ซึ่งกิจกรรมในแต่ละฐานจะนำเสนอต่อไป) ใช้เวลาประ

              มาณ  20 นาที (อันนี้แล้วแต่วันที่จัดถ้าจัดหลายวันการทำกิจกรรมแต่ละฐานอาจใช้เวลาที่ฐานมากขึ้นก็ได้)

          6.  วิทยากรประจำฐานประเมินการร่วมกิจกรรมของแต่ละคน

          7. หัวหน้ากลุ่มกล่าวขอบคุณวิทยากรและเวียนไปฐานต่อไป

          8. ทุกคนจะได้เข้าฐานคนละ 5 ฐานตามที่เรากำหนดในแผนดำเนินการ

          9. คณะกรรมการประเมินผลสรุปคะแนนแต่ละฐานและรวมทุกฐาน  เพื่อมอบรางวันแก่กลุ่มหรือบุคคล

      กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์

         การจัดค่ายคณิตศาสตร์ที่จะเสนอในที่นี้จะนำเสนอตัวอย่างคร่าวๆ ท่านสามารถนำไปดัดแปลงใช้ได้ตามความเหมาะ

สมดังนี้             

           1. การจัดค่ายแบบระบบกลุ่ม  การจัดค่ายรูปแบบนี้จะแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย โดยการเอาจำนวนฐาน

หารด้วยจำนวนนักเรียนถ้ามากก็จะหลายคนต่อกลุ่ม แต่ละกลุ่มควรจะอยู่ประมาณไม่เกิน 15  คน  และแต่ละกลุ่มจะต้องผ่าน

ฐานต่าง ๆ  5 ฐาน การเล่น บุคลากรในกลุ่มจะช่วยกันแก้ปัญหาที่ผู้จัดกำหนดให้ในแต่ละฐานให้เสร็จ  จากนั้นจึงจะไปฐาน

ต่อไปได้(5 ฐานนี้ไม่ได้เป็นทฤษฏีอะไรเพียงยกเป็นตัวอย่างเท่านั้นจะมีกี่ฐานก็ได้แล้วแต่เหมาะสมและความพร้อมของผู้

ดำเนินการ) 5 ฐานดังกล่าวมีดังนี้

             1.1  ฐานคณิตศาสตร์กับธรรมชาติ

             1.2  ฐานคู่เราอยู่ไหน

             1.3  ฐานคณิตศาสตร์ศิลป์

             1.4  ฐานคำใบ้

             1.5  ฐานเกมคณิตศาสตร์

       รายละเอียดการจัดกิจกรรมแต่ละฐานดังนี้

            1.1  ฐานคณิตศาสตร์กับธรรมชาติ   ให้แต่ละกลุ่มออกแบบโดยใช้สิ่งที่มีอยู่ในธรรมชาติรอบข้าง (แต่พึงระวัง

ต้องไม่ทำลายธรรมชาติ ) โดยเน้นชิ้นงานที่เกิดขึ้นจะต้องเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ โดยอาจจะเก็บใบไม้  ใบหญ้า

ตัดตกแต่ง  ติดลงบนกระดาษที่วิทยากรแจกให้ด้วยกาว  ทุกคนในกลุ่มร่วมด้วยช่วยกันจนเสร็จ  แล้วตั้งชื่อชิ้นงานนั้น  จาก

นั้นส่งเป็นภาพในนามของกลุ่ม  เพื่อประกวดเมื่อเข้าฐานครบทุกกลุ่มแล้ว

             1.2  ฐานคู่เราอยู่ไหน วิทยากรประจำฐานแจกบัตรคำถามและคำตอบให้นักเรียนคนละบัตรในแต่ละรอบ จากนั้น

ให้แต่ละคนหาคู่ที่เป็นคำถามคำตอบของกันและกัน  เมื่อหาครบก็จับมือกันและนั่งลง  เมื่อทุกคนนั่งลงหมดแล้วก็ให้ทีละคู่

ยืนขึ้นอธิบายคำถามและที่มาของคำตอบให้เพื่อนๆ ฟัง  จนครบทุกคู่  จากนั้นก็ใช้วิธีการเดิมต่อรอบที่สอง  สาม  สี่  ไป

เรื่อย ๆ แล้วแต่ช่วงเวลาที่กรรมการกลางกำหนดว่าแต่ละฐานให้เวลาเท่าใด  เมื่อหมดเวลา 

             1.3  ฐานคณิตศาสตร์ศิลป์  วิทยากรเลือกรูปใดรูปหนึ่งหรือหลาย ๆ รูปต่อไปนี้ [คลิกดูที่นี่ ]  แล้วขยายใหญ่ขึ้น

ขนาดกระดาษ A4 ให้ออกมาเป็นสีขาวดำ จากนั้นแจกให้นักเรียนระบายสีให้สวยงาม  และเป็นชิ้นงานส่งวิทยากรและให้

คะแนนออกมา  เก็บชิ้นที่มีคะแนนมากที่สุดไว้เป็นผลงานกลุ่มแล้วประกวดในระดับกลุ่มใหญ่อีกครั้งหนึ่ง

             1.4  ฐานคำใบ้  ฐานนี้จะแบ่งการใบออกเป็น  3  ลักษณะด้วยกัน อาจจะมากหรือน้อยกว่านี้ก็ได้แล้วที่การตกลง

ของทีมวิทยากรในที่นี่คือ

              1.4.1  ใบ้ด้วยกิริยาท่าทางฐานนี้วิทยากรจะใบ้คำโดยการแสดงท่าทางเท่านั้น ให้ตอบรายบุคคลโดยการให้เขียน

ใส่กระดาษที่แจกให้  วิทยากรตรวจที่ละคำ ๆ ไป คล้าย ๆ กับเกมโชว์ในทีวีแหละ  สะสมคะแนนไว้ใครได้มากที่สุดในกลุ่ม

ย่อยเป็นผู้ชนะรับรางวัลไป  และกลุ่มใหญ่คือทั้งหมด ก็รับรางวัลอีก  คำที่จะใช้ใบ้เช่น  เศษส่วน  ร้อยละ    เส้นตรง   เส้น

โค้ง  รัศมี จำนวนเต็ม  จำนวนเต็มบวก  จำนวนเต็มลบ  มุม  สามเหลี่ยม   สี่เหลี่ยม  และอื่น ๆ ที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์อีก

มากมาย แต่เลือกเอาเฉพาะเท่าที่เวลาอำนวยเท่านั้น  ในส่วนนี้ทีมวิทยากรต้องหารือกันว่า  แต่ละคำใบ้ จะใช้กริยาท่า

ทางอย่างไร 

              1.4.2  ใบ้ด้วยการใช้เสียง  แต่คำพูดที่พูดออกมาห้ามไม่ให้มีคำที่ใบ้ติดอยู่เด็ดขาด  ตัวอย่างคำใบ้จะมี  สี่

เหลี่ยมผืนผ้า  สี่เหลี่ยมคางหมู  รูปหลายเหลี่ยม  สามเหลี่ยมมุมฉาก  สี่เหลียมผืนผ้า  สามเหลี่ยมด้านเท่า  ฯลฯ  ให้ตอบ

รายบุคคลโดยการให้เขียนใส่กระดาษที่แจกให้  วิทยากรตรวจที่ละคำ ๆ ไป  สะสมคะแนนเช่นข้อ 1.4.1

              1.4.3  ใบ้โดยการใช้รูปภาพ  วิทยากรแสดงรูปภาพให้ดูแล้วให้ตอบเป็นรายบุคคลลงในกระดาษ  คำใบ้เช่น

 จำนวน  21   เส้นรัศมี  เส้นผ่านศูนนย์กลาง  เส้นสัมผัส  เส้นโค้ง  มุม  ฯลฯ  เป็นต้น  ตรงนี้วิทยากรต้องเตรียมอุปกรณ์คือ

ภาพมาให้พร้อมก่อนเข้าค่าย(ทั้ง 3 วิธีการให้แบ่งให้เหมาะสมกับเวลาที่ได้)

             1.5  ฐานเกมคณิตศาสตร์  ฐานนี้วิทยากรจะให้นักเรียนฝึกแก้ปัญหาตัวเลข  โดยตั้งคำถามให้ตอบจะเป็นการ

แบ่งกลุ่มย่อยไปอีกหรือรายบุคคลก็แล้วแต่  ใครสะสมคะแนนมากที่สุดได้รับรางวัล ตัวอย่างโจทย์ที่กำหนดเช่น

               1.5.1  มีเลข 1-9  ให้นักเรียนใส่เครื่องหมาย  บวก  หรือ  ลบ คั่นเลขดังกล่าวโดยกำหนดให้เลขนั้นจะต้องเรียง

ลำดับที่คงเดิม  และให้ได้ผลลัพท์เท่ากับ  21  (เฉลย  1+2-3+4+5+6+7+8-9=21)

               1.5.2  มีแผ่นป้ายตัวเลข 1,2,3,4,5 และ 6  อยู่สองชุด รวม  12  แผ่นป้าย  จงจัดตัวเลขทั้ง 12  แผ่นป้ายออก

เป็น 4 กลุ่ม  เมื่อเราจับกลุ่มตัวเลข 2 กลุ่มใด ๆ  มาเทียบกันแล้วจะต้องมีตัวเลขซ้ำกันอยู่ 1 ตัวเสมอ

                        ( เฉลย 625,613,415, 324 เมื่อเอาสองคู่มาเทียบกันจะมีเลข 1 ตัวเหมือนกันนั่นคือ 625 กับ 613 มี

เลข 6 ที่เหมือนกัน  415  กับ 613  มีเลข 1  ที่เหมือนกัน  เป็นต้น)

               1.5.3  หรือเข้าไปปริ้นจากเกมคณิตศาสตร์ของ mc41.com  ไปเล่นก็ได้ หรือหากมีเครือข่ายอินเตอร์เนตเข้า

ให้เข้าไปเล่นในเครื่องเลยก็ได้

 หมายเหตุ  อาจจะเพิ่มฐานให้มากขึ้นอีกตามความเหมาะสม  เช่น ฐานเกม24  ฐานเพลงคณิตศาสตร์  ฐานสมองไว  ฐาน

                เสริมศักยภาพทางคณิตศาสตร์ ฐานคณิตคิดสนุก  ฐานการหาพื้นที่รูปเหลี่ยมต่าง ๆ  ฐานการหาปริมาตร ฯลฯ

                เป็นต้น

             2. คณิตศาสตร์แรลลี่  กิจกรรมนี้จะจัดรวมแข่งคนทั้งหมดเลย โดยให้แต่ละกลุ่มที่เข้าฐานมาเล่นแข่งขันกันการ

เล่นจะแบ่งเป็นจุดๆ ในแต่ละจุดจะมีกิจกรรมให้ทำทุกคนภายในกลุ่มนั้น ๆ ช่วยกันคิดร่วมกันแก้ปัญหา ทุกกลุ่มเริ่มจุดที่ 1

 พร้อมกันและทำกิจกรรมกันกลุ่มไหนทำเสร็จก่อนก็ไปจุดที่ 2 ,3,4 และ 5 ไปเรื่อยๆ แล้วแต่จะกำหนด (เหมือนกับการแข่ง

แรลลี่รถยนต์ที่เราเคยดูนั่นแหละ) กลุ่มไหนเสร็จทุกจุดก่อนกลุ่มนั้นชนะรับรางวัลไป  ในแต่ละจุดจะมีวิทยากรกำกับทุกจุด

และต้องจัดทำกิจกรรมประจำแต่ละจุดให้ครบกับจำนวนกลุ่มที่เราแบ่งไว้คือกลุ่มเดิมที่เข้าฐานนั่นเอง  แต่ละจุดควรจะห่าง

กันพอสมควรเพื่อป้องกันความวุ่นวายและความเป็นระเบียบ   ขอเสนอกิจกรรมดังนี้  ซึ่งอาจจะเอาหริอคิดเองก็ได้ คือ

          จุดที่ 1   กิจกรรมมีแผ่นป้ายเลข 4 อยู่ 7 แผ่นป้ายเครื่องบวก  ลบ   อยู่อย่างละ  4 แผ่นป้าย จะทำอย่างไรให้ผล

ลัพท์มีค่าเท่ากับ 100  (เฉลย 44+44+4+4+4) กลุ่มไหนเสร็จก่อนเมื่อวิทยากรประจำตรวจสอบถูกต้องก็ต่อไปจุดที่ 2

          จุดที่ 2  กิจกรรมมีแผ่นป้ายเลข 5 อยู่ 4 แผ่นป้าย แผ่นป้ายเครื่องหมาย  บวก ลบ คูณ หารอย่างละ 3  แผ่นป้าย จะ

ใช้ปฏิบัติการอะไรบ้างให้ได้ผลลัพท์เท่ากับ 10 (เฉลย 5-5+5+5)  กลุ่มไหนเสร็จก่อนเมื่อวิทยากรประจำตรวจสอบถูก

ต้องก็ต่อไปจุดที่ 3

          จุดที่ 3  กิจกรรมมีแผ่นป้ายเลข 1 เลข2   เลข3   เลข4   เลข5   เลข6   และเลข 7 อย่างละแผ่นป้ายจากเลขโดด

 มีแผ่นป้ายเครื่องหมายบวก  ลบ  อยู่อย่างละ  5  แผ่นป้าย  ให้นักเรียนหาว่าจะใส่เครื่องหมายอะไรกั้นระหว่างตัวเลขตรง

ไหนให้ผลลัพท์เท่ากับ 100  โดยมีข้อแม้ว่าลำดับของตัวเลขจะต้องคงเดิมจากน้อยไปหามาก 

                               (เฉลย  1+23+4+5+67      หรือ  1+2+34+56+7)

                    กลุ่มไหนเสร็จก่อนเมื่อวิทยากรประจำตรวจสอบถูกต้องก็ต่อไปจุดที่ 4

          จุดที่ 4 กิจกรรมมีแผ่นป้ายเลขโดยเลข 1  เลข2   เลข3   เลข4   เลข5   เลข6   เลข 7  เลข8   เลข9  แผ่นป้าย

เครื่องหมายบวก  ลบ  อย่างละ 5  แผ่นป้าย  ให้นักเรียนหาว่าจะใส่เครื่องหมายอะไรกั้นระหว่างตัวเลขตรงไหนให้ผลลัพท์

เท่ากับ 100  โดยมีข้อแม้ว่าลำดับของตัวเลขจะต้องคงเดิมโดยเรียงจากมากไปหาน้อยคือเริ่มจากเลข 9 ก่อน 

                               (เฉลย  9-8+76+54-32+1=100)

                     หรือเราจะกำหนดผลลัพท์เป็นอย่างอื่นโดยที่ตัวเลขเรียงจากมากไปหาน้อยเหมือนเดิมเช่นให้ได้ 116 เช่น

                                (9-8+76+54-32+1=116)

                     กลุ่มไหนเสร็จก่อนเมื่อวิทยากรประจำตรวจสอบถูกต้องก็ต่อไปจุดที่ 5

          จุดที่ 5   กิจกรรมให้ปริ้นเกมในเวบ mc41.com นี้แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ  (มีคำอธิบายไว้แล้ว)

                             กลุ่มไหนเสร็จก่อนเมื่อวิทยากรประจำตรวจสอบถูกต้องก็ถือว่าชนะและรับรางวัลไป

 หมายเหตุ  การกำหนดจุดต้องคำนึงถึงคาบเวลา   หากเวลามากก็อาจเพิ่มจุดขึ้นมาอีก  และสามารถหากิจกรรมแต่ละจุดได้

               ในเวบนี้  จะเอาจากเกมคณิตศาสตร์  จากคณิตคิดเลขเร็ว  เกมเพื่อชีวิต หรืออื่น ๆ อีกมากหาค้นเอาได้
 

 ภาคผนวก  ขอเสนอกิจกรรมประจำวันพอสังเขบดังนี้